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教育头条 > 小学语文 > 三年级语文上册,第一单元《花的学校》知识点详解

三年级语文上册,第一单元《花的学校》知识点详解

小学语文 09-17 浏览量: 分享:
       语文水平的提高是一个循序渐进的过程,并非一朝有成绩就能停下来的。小学阶段正是夯实语文基础的最佳时机,基础不牢的影响也是一个持续性的过程,将会影响到孩子将来的学习。下面,三好网资深小学语文老师精心为同学们整理了三年级语文上册,第一单元《花的学校》知识点详解,一起来学习!
 
 
《花的学校》知识点

教材分析:
《花的学校》这是一篇散文诗,兼有诗歌与散文的特点,具有诗歌的音韵美和节奏感,但又没有分行和押韵。?课文以”花的学校”为题,花是娇嫩的、美丽的象征,有如孩子般纯洁,?他们在”地下的学校”?,?就像泥土里即将破土的苗,渴望外面精彩的世界。课文以儿童的视角描绘了一群活泼、天真、渴望自由的花孩子,通过丰富的想象,把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。?

课文想象丰富而奇特,充满儿童情趣,赋予”雷云”“东风”“花朵”等人的行为。比如,运用”走过”“吹着”,惟妙惟肖地写出了东风吹过原野的动态;描写花朵时,运用一连串动词,把花想象成”跑出来”,在绿草上”跳舞”“狂欢”,共赴一场花的宴会;同时,花儿也有学校,他们会”关了门做功课”,也会”放假”,花儿生长的特点和学生的学习生活巧妙地结合在一起,情景交融,让我们看到了一群追求自由、向往自然的花孩子;课文最后两个自然段中,”急急忙忙”?“扬起双臂”这些描写,表现了花孩子对母亲的依恋、对家庭的眷恋。?课文的字里行间洋溢着真挚的情感。”他们的家是在天上,在星星所住的地方”,表达了对自由的渴望。?第八自然段的两个疑问句使感情得到了升华。”他们也有他们的妈妈?,就像我有我自己的妈妈一样”,则把孩子和母亲的感情表达得质朴而强烈。


作者介绍:
泰戈尔(1861一1941),印度诗人、小说家、哲学家、社会活动家。代表作有《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》。1913年,他因《吉檀迦利》获得诺贝尔文学奖,成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。本文选自泰戈尔的散文诗集《新月集》。在诗集中,诗人与孩子融为一体,热烈地歌颂着童真与母爱。


我会写:
落luò(落下、掉落、落落大方)
荒huāng(荒凉、饥荒、荒野)
笛dí(笛子、长笛、笛声)
舞wǔ(跳舞、舞蹈、歌舞)
狂kuáng(疯狂、狂风、狂喜)
罚fá(罚款、处罚、惩罚)
假jià(假日、暑假、假期)
互hù(互相、互补、互助)
所suǒ(所以、住所、所有)
够gòu(不够、能够、足够)
猜cāi(猜想、猜测、猜中)
扬yáng(飞扬、飘扬、扬起)
臂bì(双臂、臂力、手臂)


我会认:
裳shang(衣裳、青裳)


多音字:
地dì(地下)de(高兴地)
假jiǎ(真假)jià(假期)


近义词:
轰响——轰鸣 湿润——潮湿 碰触——碰撞
急急忙忙——匆匆忙忙


反义词:
湿润——干燥 狂喜——沉痛
急急忙忙——从从容容


理解词语:
湿润:潮湿;湿润。
荒野:荒凉的野外。
狂欢:纵情欢乐。
碰触:接触、碰撞。
扬起:高举,卷起。


课内词语:
阵雨  荒野 跳舞 狂欢 功课 放假 互相 狂风 急急忙忙 自然 能够 双臂
句子解析:
1.当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,润湿的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。
东风“走过原野、吹着口笛”这样拟人化的描写,为我们勾画了一幅大自然雷雨交加的画卷。

2.于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞、狂欢。
作者笔下,花儿是“跑出来的,在绿草地上跳舞、狂欢”, 读到这里,我们的脑海便会展现这样一副流动的画面:一朵朵娇嫩的花儿从草丛里,从小河边,从大树旁,使劲往外钻,很快地聚集到草地上手舞足蹈。

3.妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
“在孩子眼里,花儿是和他们一样上学读书的。”生活中的孩子有太多的压力,家庭、学校、自身,完全已经泯灭了他们该有的童真,多么渴望外面精彩的世界。

4.他们关了门做功课。如果他们想在散学以前出来游戏,他们的老师是要罚他们站墙角的。
孩子把花的生活与自己的生活联系起来。这是孩子猜想的,花儿会被“罚站壁角”,这就是花和孩子一样的生活。

5.树枝在林中互相碰触着。绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。
这是描写大雨来临前狂风大作的景象,但是在孩子眼中就像人一样“互相碰触”、“簌簌地响”、“拍着大手”,他们没有任何的害怕,表达出喜爱。


段落大意:
第一部分(1-2):写阵雨落下时,花在草地上跳舞、狂欢。
第二部分(3-4):写想象中花的学校上课时的情景。
第三部分(5-6):放假时,他们穿着各色的衣裳,在雨中冲了出来。
第四部分(7-9):花孩子们急急忙忙赶回家,对着妈妈扬起了双臂。


课文主题:
课文以儿童的视角描绘了一群活泼、天真、渴望自由的花孩子,通过丰富的想象,把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。?

问题归纳:
1.读课文,对于有新鲜感的词语和句子多读几遍,想想写的是哪些景、物?
课文写了雷云、阵雨、东风、花、树枝、绿叶等景物。

2.这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。想象:这些花孩子冲了出来做什么?
这些花孩子在雨中自由的奔跑、游戏、打水仗等。

3.想一想,在花儿学校里还会发生哪些有趣的事?说一说,写一写。看谁想得奇妙,写得美妙。
花儿的学校只要一下雪,孩子们就冲出教室,大家在操场上尽情舞蹈,你瞧风中的梅花还随风摇曳,似乎在欣赏自己的身姿,又像在与雪花比美。


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