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高一新生如何处理人际关系?高一新生的心理调适方法

高中家长 08-11 浏览量: 分享:
初中升入高中,无论是学习环境、课程内容、学习方法、还是身心发育、人际关系等各方面都发生了很大的变化,学生和家长也要为此作出相应的调整,跟随三好网小编一起来看看资深班主任的建议吧!
 
 
 
高一新生如何处理人际关系?
 
高中阶段的人际关系比较简单纯粹,高中生在学校的主要的交往对象就是同学和老师。
 
孔子在两千多年前就提出交友的标准“益者三友”:友直,友谅,友多闻;即有益的三种朋友:正直的人,诚信的人,见闻广博的人。那么在学校交友,也是要有选择的。因为人在每个阶段,都要有每个阶段的主要目标——高中时期的主要目标就是学习,是个人素养的提升,其余所有的都要为学习和成长而服务。选择那些有助于你学习的朋友,选择那些有助于你成长的朋友。因为,高一学生的自制力都不太强,更需要一个好环境的,交一些好的朋友,好朋友之间相互促进、相互鼓励,互相影响,才能快速成长。
 
在高中,师生之间是亦师亦友的关系。首先,老师对学生都是无私的,老师是奉献者,牺牲者,长着,所以学生一定要尊重老师;其次,师生之间又是朋友关系,在具体探讨知识方面又要平等,对于学生来说要摆脱害羞、矜持心理,要敢于问老师,敢于和老师交流研讨。学生所在的班级要形成一种善于思考,敢于发问,经常交流的良好班风。
 
这里我还要强调这么一点,天下每人的性格都不同,同样天下老师每人的风格也是不同的。作为学生,主动适应老师是学好习的前提。有的同学总爱拿高中的老师和初中的老师比较,总是喜欢拿别人班的老师和自己班的老师比较,而且比较时通常爱拿自己老师的缺点和别的老师的优点比较,比较的结果往往是对自己的老师产生厌烦心理,进而失去学习这一科的兴趣,最后导致成绩的一落千丈。
 
其实,任何一个老师,不管你认为他有多“差”,他所拥有的知识都比学生多得多,他上一节课,都是日积月累所得,都是他自己聪明才智的结晶,只要你认真听,认真领会,一定会发现这个老师的长处,一定能把老师所讲的这节课学好。其实不管是老师,还是学生都要学会看彼此的优点,因为人无完人,每个人都有优点和缺点,每个人都希望别人看自己的优点。只有我们善于发现老师的优点,就会对这个老师产生兴趣,就能把这一科学好,因为学得好不好,成绩高不高,这一切都是你自己的,都关系这你自己的高考。学生一定要谨记:你是为自己而学,不是为父母学,更不是为某个老师而学。因为不喜欢某个老师而放弃学习某学科,对该老师来说损失不大,对于你自己来说,损失惨重。
 
所以,要尝试着喜欢不同的老师,尝试着喜欢不同的讲课风格,多去发现老师的优点,多去喜欢老师,才能提高成绩。
 
高一新生多是第一次住校,第一次独自面对学生和生活的诸多难题,很容易出现这样那样的心理问题,应当如何面对解决呢?
 
高一学生是一个特殊的群体,整体上表现为种过渡性特点。在学生身心发展中,处以一个重要的变化阶段,是他们人生观、价值观形成的关键期:在课业学习中,面临着初中知识结构向高中知识结构的过渡,面临着学习方法学习思维的转换;在学习环境上,刚刚从初中进入高中,面临着新的老师新的同学,新的学习环境新的学校管理氛围;寄宿制学生还面临着新的生活环境和生活条件,面临着新的心理断乳。
 
重点高中的学生以及普通高中重点班学生,除了以上几点,还需要特别注意的是,原来他们都是各初中的佼佼者,是众人呵护的对象,目光的中心,可是到了重点高中、重点班之后,猛然发现身边卧虎藏龙,在学霸、学神面前,自己瞬间被秒成了渣渣,爹娘不疼了(离得远了),老师也不爱了(不偏爱了),和曾经相比境遇一落千丈,自信一泻千里。
 
对于如何闯过高一心理关,我的主张是:不去过度关注自己的心理问题,更不去放大自己在高一存在心理问题,我认为高一出现心理问题是大概率事件,是正常的。
 
另外我觉得心理病都是自己琢磨出来的,你越觉得有就越摆脱不了。
把有限的精力,投入到无限的学业中去,用非高考科目体音美等调整身体状态和精神状态,再参加至多一个学生组织,结识两三个班外志同道合的朋友,可以倾吐心声,足矣!
 

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