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心理学教授李玫瑾教授育儿笔记,让父母醍醐灌顶的20段话(值得收藏)

小学家长 11-07 浏览量: 分享:
  李玫瑾教授,1977年就读于人民大学哲学系,82年开始在中国人民公安大学任教,研究犯罪心理学。在研究犯罪心理学的过程中,李教授发现成年人的很多行为都和早年的成长环境、家庭教育有很大的关系。下面三好网小编特为大家整理了:心理学教授李玫瑾教授育儿笔记,让父母醍醐灌顶的20段段最受益的育儿理念和做法,希望对大家有所收获。
 

  
 

  1、孩子的问题往往是成年人造就的,孩子的每种心理或行为问题,一定和父母的行为有关,和父母的教育方式有关。

  2、心理发展有关键期,孩子也一样,未成年时期大体可以分为12岁之前的依恋期,12-18岁叫青春期,依恋期是家庭教育孩子的最关键期,青春期需要一些社会的参与。

  3、以性格为核心的人格,是决定人一生,尤其是45岁生活的关键,所以人格教育家庭要重视。

  4、一个人如果小的时候没有对善待过,你就不要指望他成年之后会善待这个社会。

  5、孩子一岁以前,甚至三岁之前,最好由母亲亲自抚养。人在生命的早期是很无助的,他所有需要的满足和快乐都和抚养人息息相关。认人是最早的情感现象,也叫依恋,由此父母才获得抚养孩子的心理资本。

  李教授在论述这个观点的时候,说到了末代皇帝溥仪的故事,溥仪从小喜欢恶作剧,也不听老师劝,谁都管不了,唯独听他的乳母王焦氏的话。这个故事说明只有心理上依恋的人才对他有控制力。

  结合现代生活的实际环境,我认为职场妈妈不要把孩子丢在老人家养育,利用工作后的时间高质量陪伴就是最好的做法了。

  6、有一种人脾气暴躁、容易激动的人,还有一种人平和大度,前一种人早年的抚养一定是亏欠的,后一种人早年的抚养一定是非常到位的。

  7、真正的养育过程,肯定是唠叨的,是有言语的,这叫做有亲情抚养。

  言语发育和社会性发展(愿不愿意和人交流、亲近)、认知等能力都会在有亲情抚养和无亲情抚养的背景下表现不同。

  8、孩子成长过程的心理阳光比智力更重要,所以我宁可让孩子上不了名牌大学,我一定让他活得快快乐乐,但是现在很多家长在逼孩子,这种教育导致我们的孩子到后来会出现很多的问题。

  9、孩子提的要求不合理,他的东西不能给他,怎么办?

  做到四个不要:

  一不要骂;

  二不要打;

  三不要说教,这个时候说什么孩子都听不进去,在他耳边的都是噪音;

  第四,你不要走开,他闹给家长看 ,所以你一定要看着他闹,温柔而坚定的拒绝。

  比如他要买小汽车,家里已经有无数了,他还要买,在商店开始闹起来,说我就要这辆小汽车,我不走。

  这时候,父母就一定要对他做一个克制任性的训练,把他抱起来抱回家,不要打不要骂,也不要管他,任他闹。

  抱回家把他放进卧室,因为卧室没什么危险,把门一关,一个人来管。

  10、未成年人的很多问题是滞后问题,比如当你发现孩子已经很难教育了,其实问题发生在很早之前。

  11、青春期的孩子,教育一定要有方法。

  我们话有时候只要说到了,孩子知道了,你就不要非得让他承认错误,青春期的孩子让他承认错误是很难得。

  不要和孩子争执到底,那吵到最后反而会让孩子对你不恭敬。

  12、我的孩子高考前,她当时很痛苦,怕考不上对不起我,我说没问题孩子,就这些钱,你考不上你想开店,我把这钱给你做启动资本,你想做什么我都支持你。人一定能找到自己的一个位置。

  13、人在早年,吃的苦越多,他到后来承受力就越好。除了他可能暴力一点,有些事情容易暴力,但他绝对不会有天有地,遇到挫折就去跳楼自杀。尤其家里有儿子的,一定要苦着养,千万不要照顾太周到。逆子很多时候是百依百顺造成的。

  14、孩子6岁之前管什么呢?

  很重要一点,就是几个问题:

  克制任性,防止压抑,学会控制,学会忍耐,防止自私,经历挫折。

  6岁时候说不行,他大不了在地上打滚,可是你等他12岁再说不行,他可以拔腿离家出走,他可以说你不答应我,我就跳楼。

  15、挫折忍耐力和意志力相关,而意志力的培养,不是靠智力培养出来的,而是靠体力培养出来的,所以孩子小的时候,要让他吃一点体力之苦。

  16、二胎家庭两个孩子发生争执怎么办?

  把教育的重点放在大的身上,不要放在护小的上面。

  只要发生争执,比如吃的,你可以对老大说这个吃的是你们俩的,你来决定怎么分。

  如果他都吃掉了,没关系,你就看着他。下次你还交给他,在这个过程中他就知道了爸爸妈妈挺在乎我的感受的,既然我决定,我也不能亏着弟弟妹妹,这样老大就在这个过程中成长了。

  17、天生我才必有用,人的成功在于他的自信,孩子学习很重要,但是不是唯一。

  老师有一个分数线有一个任务,作为家长,我们要顾及孩子的全面发展。

  分数是老师管的,父母要管的是孩子你上学快乐不快乐,有没有人欺负你,有没有遇到什么困难,我可以帮助你什么。

  18、要让孩子“参与”到家中的大事,不管他什么样的学习状态,家中的大事都要告诉他,听他的意见,让他做一点没有坏处。

  19、关注孩子最好的朋友和家庭背景,孩子最好的朋友往往是孩子最大倾诉者,也是对孩子影响最大的人。

  观察孩子最好的朋友的行为,是了解孩子的最好方式。

  如果交的朋友不太好,你也可以问问孩子认为朋友的优缺点,表达你的意见就好。

  20、善于从孩子的态度发现自己教育背景中的问题,有的时候你用什么方式教育,他就用什么方式对你。你尊重他,他就尊重你;你不尊重他,他就不尊重你。
 
 

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