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2019年中考作文技法,记叙文专项训练——把事件写具体

中考作文 11-07 浏览量: 分享:

    中考记叙文主要以记事为主,也有不少写人的文章!通过一件具体的事来表现话题,是我们在写作构思时比较容易想到的一条途径。只是不少同学在具体写作时,往往又发现,写好一件具体的事并不那么容易。这其中比较集中的问题有:一、内容不具体;二、叙事呆板、枯燥,不生动。那么,出现问题如何解决呢?下面三好网小编将为大家一一支招:

 


  1、细化过程

  也就是分阶段叙事。事情的发展变化终究是有过程的。我们可以把这过程进行"细化"处理:分成不同的阶段,然后一个阶段一个阶段地写。比如说:事情的起因、开端、发展、结局,这就是最常见的"事情四阶段"分法。事实上,我们还可以进一步细化,比如将"发展"部分分为刚开始怎么回事、后来怎么回事、然后怎么回事等。于是写来,事情的发展变化在清晰的同时,能不具体吗?

  课文《走一步,再走一步》全文可以分为三个大的阶段就是:遇险、脱险、体会。"遇险"部分又可以分为:商量、犹豫、爬悬崖、陷入困境等阶段。整个事件也正是在这样的细化中,详细而具体。

  2、写好事情过程中人物的活动

  无人不成事。事都是人干出来的。要想把事情写具体、充实,也离不开写人。但需注意的是,以叙事为主的文章毕竟不是以写人为主的文章。事情中人物的活动是为了说明事情的发展变化服务的,而不是为了表现而写人物的具体活动。这是一个要把握好的原则。

  人物的活动主要包括人物的外貌、语言、行动、神态等。将各个阶段中人物的于是如此一一写来,有助于叙事内容的丰富。

  3、突出人物感受变化

  不同情境条件下,人物的心理感受是不同的,有变化的。把这些感受变化写下来,一则可以使行文富于变化,二则也是突出文章中心的一种好办法。

  比如一篇题为《提问》的习作中,这样写道:

  我急忙把头一耷拉,让我的目光重新回到书上,低着头趴在课桌上"躲"在前面同学的后边,生怕老师提问我。现在就剩最后一道题了,我心里平静了许多,可就在这时,不祥之音终于还是从老师嘴里发了出来:"于璐,请你回答一下这个问题。"天啊,这不是要我的命吗?怎么会这么巧合呢?

  短短的提问准备过程,心理就历经三种变化:"生怕老师提问我""我心理平静了许多""天啊,这不是要我的命吗?怎么会这么巧合呢",十分生动形象。这么写,同时为下文的"再也不忘背老师留的作业"埋下了很好的伏笔:没有背,如此紧张,谁又还希望自己再经历第二次呢?

  在叙事过程中,如何突出人物的感受变化呢?与分阶段叙事相对应,我们可以分阶段写人物的感受。具体说就是:连叙述边写人物感受,即将自己在做出某种举动或看到别人的行动或听到别人的语言时,心里怎么想的写下来。

  在课文《走一步,再走一步》中,人物感受随处可见。第21段"这似乎能办得到"就是听到父亲的话后所想到的。

  再比如第九段:

  我终于爬上去了,蹲在石架上,心惊肉跳,尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘移动,我看在眼里,吓得几乎晕倒。

  "心惊肉跳,尽量往里靠"是自己做出"蹲"的举动时所想到的,"吓得几乎晕倒"是看到其他的孩子的行动后所想到的。于是写来,将爬上悬崖后的心理写得十分细腻。



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