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物理教学中如何培养学生自学能力

初中物理 04-15 浏览量: 分享:

  自学能力是运用已学知识去单独地获取新知识的能力,学会学习是每个现代人必备的基本素质之一。一个人只有具备了这种素质,才能适应不断发展、变化的高科技信息时代环境,实现自身的可持续发展。

 

  培养学生的自主学习能力应充分考虑初中学生的认知成熟度。初中学生经验性思维仍占据着重要作用,认识问题仍然需要具体经验的支持,这种现象在初中二年级尤其明显。培养学生的自主学习能力,应充分考虑这种因素,在自主学习一些如电功率、电和磁等抽象概念时,应紧密联系实际,或者使用一些形象直观的多媒体材料,降低学生的认知难度,使知识内容接近学生的最近发展区。

 初中物理自学能力

  强烈的学习动机是学生自主学习的动力机制。学习动机是推动学生学习的内在动因,是各种有效的教学对策实施的前提,学习动机水平的高低直接影响学生学习成绩的好坏。没有明确的学习动机,其学习只能是盲目的、被动的,学生就不会真正进入主体的角色,更谈不上自主学习。培养学生的学习动机应让学生体验成功,如通过微课预习,不仅让学生体验到学习的乐趣,还能增加课堂发言机会,从而树立良好的自我概念,提高学生的自我效能感。

 

  浓厚的学习兴趣是学生自觉学习的起点。兴趣,是学习动机中最积极最活跃的成份,是推动学习的直接动力。浓厚的学习兴趣,不仅可以激起学生高度的学习热情,而且可以启迪学生的智力潜能并使之处于最活跃的状态。在学生实际自主学习中,引起他们兴趣的手段和方法是多样的,如在讲参照物之前,可以播放二战时期,法国飞行员抓住了一颗子弹的视频等等。

 

  总之,在物理教学中培养学生的自学能力,不仅有利于学生对知识的消化, 更重要的是有利于学生学会自主学习, 学会探索,有利于科学素养的形成。

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