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首都教育五年成绩单,教育改革带来了什么?

教育动态 10-18 浏览量: 分享:

  回首砥砺奋进的五年,首都教育到底经历了哪些变化?三好网小编带来首都教育五年成绩单,教育改革带来了什么?


  这五年,北京市教委以促进教育公平、提高教育质量为重点,加强顶层设计,强化统筹协调,结合首都城市战略定位,通过深化教育供给侧结构改革,将创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念深植首都教育体系,努力办好人民满意教育,取得了明显成效。


  这五年,优质、均衡、公平的首都教育让家门口的好学校越来越多;老百姓的实际获得感大大提升;孩子们的幸福感也蹭蹭上涨!


  优化教育资源供给增强群众获得感



  扩大普惠性学前教育资源供给。


  实施第一、二期学前教育三年行动计划,通过新建改扩建、提升办园条件等措施积极增加学前教育学位,缓解社会反映强烈的“入园难”问题。


  建设学前教育社区服务中心,建设社区办园点,更好地满足本区域学前教育的多样化需求。



  大力推进义务教育优质均衡发展。


  按照《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》等要求,2015年4月,北京市委市政府发布了《关于推进义务教育优质均衡发展的意见》,对推动义务教育优质均衡发展进行了顶层设计。坚持以优质均衡发展为目标,以优质教育资源的重组和整合为杠杆,精心绘制北京教育新地图。


  横向联手增加优质资源


  通过对外引进名校办分校、城乡一体化学校,整合区域教育资源,采取“学区制”“一校多址”“教育集团”“教育集群”等方式,实现增量推进,存量盘活,拉动区域优质教育资源广覆盖。


  纵向贯通培育优质资源


  通过新建九年一贯制学校、九年一贯对口直升、优质高中名额分配等方式,纵向拓展入学新通道,提速普通校成长为新优质校的进程。


  从2016年开始,每年设立市级财政资金4400万,支持和引导全市各区通过学区制、九年一贯制办学、集团化办学等方式扩大优质资源覆盖面。


  2015年,我市16个区整体通过国家义务教育发展基本均衡区县督导评估,标志着我市义务教育均衡发展迈上新台阶,为我们在更高起点上促进义务教育优质均衡发展提振了信心,同时也提出了新的更高的要求。



  加大社会资源统筹力度。


  不断建立并完善教育部门与社会单位携手育人机制,着力构建深入实施素质教育的长效机制。


  社会资源大课堂


  从2014年新学期起,全市百万中小学生有计划地走出校园,开展丰富多彩的社会实践活动,所有中小学把学生走进社会大课堂实践学习列入课时计划,时间不少于全部学时的10%。


  通过政府购买服务等方式,实施课外活动计划,从下午3点半到5点,在全市义务教育阶段学生中开展体育、艺术、科技等丰富多彩的活动。


  开放性科学实践+综合社会实践活动


  开展初中开放性科学实践活动和初中综合社会实践活动,实施城区学生学农和郊区学生游学项目,增强学生创新精神和实践能力,着力构建实践育人的机制和环境,学农实践活动得到国务院副总理刘延东的批示和肯定。


  对口支持、民办教育机构参与、高校办附中附小


  统筹在京高校、各级教科研部门、民办教育机构及其他社会力量等多种优质资源,支持中小学特色发展,使一批尚有发展潜力、百姓身边的学校迅速发展起来。


  实施高校办附中附小项目,通过深度合作、共享资源,26所高校对口支持56所附中附小建设,发挥教科研专业引领作用,市、区教科研部门对口支持41所中小学发展,民办教育机构参与到全市11个区105所中小学学科教学改革。



  全面提升学生综合素质。


  中小学学科德育指导


  坚持立德树人,全面提升学生思想道德素质。修订《北京市中小学学科德育指导纲要》,落实课程育人主渠道,将社会主义核心价值观教育融入学科教学。


  “四个一”实践活动


  创新学生社会实践活动,在中小学开展“四个一”实践活动,截止目前,有近45万名中小学生参加。


  学校文化建设


  深入推进文化育人,在全市中小学开展学校文化建设示范校创建和文明校园创建活动,评选出学校文化建设示范校516所,文明校园344所。


  “一校一品”体育教学改革


  持续推进中小学体育工作三年行动计划,促进青少年身心健康成长。在16区的38所中小学开展开展“一校一品”体育教学改革项目试点工作。


  发展青少年小学足球


  根据《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》,制定《关于加快发展北京市青少年校园足球工作的实施意见(2016-2020年)》,深入推进校园足球发展。


  高参小、外教支持英语教学改革


  扩展高校和社会力量参与中小学体育美育发展工作,弥补了学校体育艺术工作发展不均衡、师资力量短缺、活动场地不足等问题。协调有关部门引进外教支持中小学英语教学改革,50余名外教已先后入校,在促进项目中小学英语教学改革方面发挥积极作用。


  深化课程教学改革


  深化课程教学改革,整体优化基础教育三级课程体系,丰富课程教材配套资源,出台了北京市基础教育部分学科教育改进意见,积极推动教育教学“减负增效”。



  推动信息技术与教育融合创新发展。


  深化北京数字学校建设,让全市学生切实享受到义务教育阶段所有学科优质资源的服务。


  2015年以来,通过北京数字学校网络平台和电视平台,每年为100多万师生提供微课程资源、在线答疑、作文批改等优质教育资源服务。2016年下半年实施的北京市中学教师开放性在线辅导计划试点,面向全市中学和教师研修机构的区级以上骨干教师招募在线辅导教师,先行为通州区的初一和初二年级中考学科(不含体育学科)提供在线辅导试点,进一步丰富了在线教育服务供给。



  义务教育阶段就近入学见成效。


  取消“共建入学”


  2014年,义务教育阶段取消“共建”入学方式,进一步规范特长生入学工作,实行计划管理,首次启用全市统一的小学入学服务系统和初中入学服务系统,教育行政部门依据权限进行查询和监控,各区县公布学校的服务片区,做到每一个孩子和每一所学校公开透明。


  义务教育入学服务平台、优质高中机会查询系统


  2016年建立一般公办初中进入优质高中机会查询系统,让学生及家长明确知晓升入优质高中机会。全市使用统一义务教育入学服务平台,全程记录每名学生的入学途径。


  就近入学比例:小学94.50%,初中90.68%


  严格入学工作纪律,坚决杜绝“以钱择校”“以分择生”“以权入学”等不良行为。持续提高就近入学比例,2016年全市小学就近入学比例94.50%,初中90.68%。建立证明证件材料联合审核机制,依法保障符合条件的非京籍儿童入学。



  深化中高考改革。


  根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》,2016年4月,出台了《北京市深化考试招生制度改革实施方案》。


  2018年新中考更多选择


  根据方案,新中考将于2018年“大变脸”,新中考方案在考试科目和分值设置上做了大胆改革,为考生提供多种选择,目的是促进考生德智体美全面发展。


  2020年新高考实行“3+3”新模式


  新高考从2020年实行“3+3”新模式,取消文理科。增设学业水平考试,从2017年起,高一学生将开始实施普通高中学业水平考试,要求13门科目都要合格。从2020年起,综合素质评价将纳入高校录取,为高校选拔学生提供参考。


  保障随迁子女受教育权利


  坚持以人为本、促进公平,把做好进城务工人员随迁子女接受义务教育后升学考试工作,作为保障和改进民生、加强和创新社会管理、维护社会和谐的重大举措,从2012年以来,出台了《进城务工人员随迁子女接受义务教育后在京参加升学考试工作方案》、进城务工人员随迁子女在京参加高等职业学校招生考试实施办法等系列文件,保障随迁子女公平受教育权利。



  改进招生管理办法。


  “名额分配”比例提至50%,进一步向一般初中倾斜


  完善优质高中招生名额分配到区域内初中的做法。2015年起开展市级优质高中教育资源统筹工作,优质高中部分招生计划和市级统筹招生计划实行分配到初中校,“名额分配”比例从2014年的30%提高到2016年的50%,且进一步向一般初中倾斜。


  “1+3”培养试验


  从2016年起,在城六区开展“1+3”培养试验,在一般校初一年级结束后,提前给予当年就近入学的学生一次升入优质高中的选择机会,即学生在初二年级结束后进人实验学校,在实验学校连续完成初三及高中共四年学习。通过创新系列中招新政机制,强化统筹,大幅增加了初中毕业生的升学通道,为不同潜质的学生提供多元、适合的选择途径,让更多的学生有实际获得感,以此引导学生更多关注和选择家门口的普通学校,就近完成义务教育。


  创新人才培养模式不断提高育人质量


 

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