小孩子不想上学爱逃学,家长怎么办?

小学家长 3211阅读 2017-09-14 14:14:39
    逃学是孩子不想上学的一种表现,很多孩子因为成绩不好常常以各种理由不去学校。也是家长非常苦恼、又迫切想解决的问题,也是中小学教育中一个比较普遍的问题。

 
 
      孩子逃学的原因逃学有复杂的心理机制,它以孩子的个性心理特征为基础,以各种外在因素为契机。一般地讲,性格内向、自我中心倾向和自卑感强的孩子,如果学习成绩不良,受到老师或同学的非难和拒绝,就会发展为逃学以至离家出走。

  逃学有几个阶段,开始是由于学习成绩不好,受到教师或集体排斥,在学校里产生不适应障碍。这时,想旷课与必须到校的动机之间产生了尖锐的矛盾,最后,逃学的动机终于取胜而拒绝到校。如果家长不知道或默许逃学,那么,逃学就成为持续性的行为了。

  如果父母不准孩子旷课,不准孩子逃避在家,有的孩子就会离家出走和产生其他行为问题。

  儿童逃学除了上述心理学上的主观原因外,还有以下几点原因。

  1.家长教育的失误

  某些学校在片面追求升学率的思想指导下采取分快、慢班,考试排名次,加班加、搞题海战术,甚至超出教学大纲的范围,搞难题、偏题、怪题等一系列违反心理健康原则的教学方法,给孩子造成了沉重的心理负担和精神压力。

  有的家长“望子成龙”、“望女成凤”心切,他们对孩子要求甚高,除了学校的功课外,还要求孩于加码加点补外语,补数学,学电脑,学钢琴……一个星期的日程表排得满满的,远远超过了孩子力所能及的程度,孩于接受不了,甚至产生了消极对抗情绪,逐渐对学习失去了兴趣,丧失了学习信心。孩子由于“跟不上”或“不堪其苦”等原因,从厌学发展到逃学、弃学。干脆从学校一走了之,更成问题的是当孩子逃学后,个别教师不是做深入细致的思想工作。而是采取听之任之,讽刺挖苦或向家长告状方式,企图借家长的压力,把孩子压回学校。但结果往往适得其反。某些家长的简单粗暴的教育方式,使孩子感到心灰意懒,彻底绝望,因为在他们眼里,从童年时代起,“家”就一直是他们最感安全的地方,爸爸妈妈是他们最亲最亲的亲人,现在,父母对自己尚且如此,这个家还有什么可留恋的呢?换句话说,家长的高压并没有把孩子“压”向学校,而是压向了社会,反而进一步强化了孩子逃学和离家出走的动机。

  2.受社会上“读书无用论”的影响

  社会上的“读书无用论”长期影响着成人,毫无例外,也影响着孩子的幼小心灵。尤其近年,受“全民经商”、“一切向钱看”思潮的冲击,有些孩子刚刚上了几年小学,就知道所谓“读书不挣钱”的错误论点。厌学甚至逃学、弃学。作者最近在心理门诊中碰到一例,非常典型,值得深思。

  一天,一位母亲带着一个胖墩墩的男孩,满面愁容地对我说:“我的孩子12岁,今年上小学五年级,学什么东西一学就会,很聪明,尤其喜欢摆弄半导体、收音机等电器方面的东西。刚上小学时,成绩很好,但越来越不对头,越来越不要读书,他老是说,上学没意思,一点兴趣也没有,还不如玩电于游戏、做生意来劲,成绩一塌糊涂,全部‘红灯’。眼看马上就要毕业,要上初中,我们好说歹说,他就是不听就是不愿读书。为此,我和他父亲做了许多工作,一点用也没有,我们真是伤透脑筋了。”我问孩于:“你为什么不上学?”孩子说:“没意思,不来钱。”我又问:“那你父母会同意吗?将来没有文化怎么办?”孩子说:“我家门口都是做生意的,多挣钱,我不管父母同意不同意,我个子大,会说会做,我想做生意,我想开个电于游戏机室,自己挣钱,自己好玩,有啥不好?读书又不来钱,反正我不要读书,再讲也没有用。”

  当前,有些孩子的父母双双只知道自己“扒分”,把所有的时间几乎都放在“挣钱”上,至于孩子的学习,根本就没有时间过问,这类家长对于孩于,要么放任不管,要么干脆往爷爷奶奶家里一塞,一送了之。这些家长认为,孩子只要识几个字就可以了,早些能为家里“赚钱”才是“上策”。这类孩子有了父母这样的“好榜样”,加上老年人对隔一代的娇生惯养,使他们对于学习,想学就学,不想学就算,得过且过,松松垮垮,学习兴趣日益减退,学习成绩自然也日益下降,就更易厌学进而逃学了。

  3.坏人的引诱

  个别孩子由于年幼无知,识别能力差,易轻信别人。很易在坏人的引诱下逃学和离家出走。对学习没有兴趣,觉得枯燥无味的孩子,家长应努力帮助孩子改进学习方法,培养孩子的学习兴趣。对学习中碰到难题、成绩差的孩于,家长应耐心辅导,培养孩子克服困难的决心。对于因学习成绩差,丧失学习信心而逃学的孩子,家长应仔细分析原因,采取行之有效的方法,改进学习现状,增强其学习信心。总之,要根据不同的原因,有的放矢,采取相应措施。一旦孩子的学习有所进步,应及时表扬,  小学生不想上学爱逃学,家长怎么办?

  逃学是孩子不想上学的一种表现,很多孩子因为成绩不好常常以各种理由不去学校。也是家长非常苦恼、又迫切想解决的问题,也是中小学教育中一个比较普遍的问题。

  由于逃学,孩于流向社会。是低龄犯罪人数增加、影响社会治安的原因之一。据国内调查报告指出,逃学所致的流失生的犯罪率比在校生高15.6倍,从而说明逃学确实是一个值得高度重视的儿童品行问题。

  儿童逃学的原因逃学有复杂的心理机制,它以孩子的个性心理特征为基础,以各种外在因素为契机。一般地讲,性格内向、自我中心倾向和自卑感强的孩子,如果学习成绩不良,受到老师或同学的非难和拒绝,就会发展为逃学以至离家出走。

  逃学有几个阶段,开始是由于学习成绩不好,受到教师或集体排斥,在学校里产生不适应障碍。这时,想旷课与必须到校的动机之间产生了尖锐的矛盾,最后,逃学的动机终于取胜而拒绝到校。如果家长不知道或默许逃学,那么,逃学就成为持续性的行为了。

  如果父母不准孩子旷课,不准孩子逃避在家,有的孩子就会离家出走和产生其他行为问题。

  儿童逃学除了上述心理学上的主观原因外,还有以下几点原因。

  1.家长教育的失误

  某些学校在片面追求升学率的思想指导下采取分快、慢班,考试排名次,加班加、搞题海战术,甚至超出教学大纲的范围,搞难题、偏题、怪题等一系列违反心理健康原则的教学方法,给孩子造成了沉重的心理负担和精神压力。

  有的家长“望子成龙”、“望女成凤”心切,他们对孩子要求甚高,除了学校的功课外,还要求孩于加码加点补外语,补数学,学电脑,学钢琴……一个星期的日程表排得满满的,远远超过了孩子力所能及的程度,孩于接受不了,甚至产生了消极对抗情绪,逐渐对学习失去了兴趣,丧失了学习信心。孩子由于“跟不上”或“不堪其苦”等原因,从厌学发展到逃学、弃学。干脆从学校一走了之,更成问题的是当孩子逃学后,个别教师不是做深入细致的思想工作。而是采取听之任之,讽刺挖苦或向家长告状方式,企图借家长的压力,把孩子压回学校。但结果往往适得其反。某些家长的简单粗暴的教育方式,使孩子感到心灰意懒,彻底绝望,因为在他们眼里,从童年时代起,“家”就一直是他们最感安全的地方,爸爸妈妈是他们最亲最亲的亲人,现在,父母对自己尚且如此,这个家还有什么可留恋的呢?换句话说,家长的高压并没有把孩子“压”向学校,而是压向了社会,反而进一步强化了孩子逃学和离家出走的动机。

  2.受社会上“读书无用论”的影响

  社会上的“读书无用论”长期影响着成人,毫无例外,也影响着孩子的幼小心灵。尤其近年,受“全民经商”、“一切向钱看”思潮的冲击,有些孩子刚刚上了几年小学,就知道所谓“读书不挣钱”的错误论点。厌学甚至逃学、弃学。作者最近在心理门诊中碰到一例,非常典型,值得深思。

  一天,一位母亲带着一个胖墩墩的男孩,满面愁容地对我说:“我的孩子12岁,今年上小学五年级,学什么东西一学就会,很聪明,尤其喜欢摆弄半导体、收音机等电器方面的东西。刚上小学时,成绩很好,但越来越不对头,越来越不要读书,他老是说,上学没意思,一点兴趣也没有,还不如玩电于游戏、做生意来劲,成绩一塌糊涂,全部‘红灯’。眼看马上就要毕业,要上初中,我们好说歹说,他就是不听就是不愿读书。为此,我和他父亲做了许多工作,一点用也没有,我们真是伤透脑筋了。”我问孩于:“你为什么不上学?”孩子说:“没意思,不来钱。”我又问:“那你父母会同意吗?将来没有文化怎么办?”孩子说:“我家门口都是做生意的,多挣钱,我不管父母同意不同意,我个子大,会说会做,我想做生意,我想开个电于游戏机室,自己挣钱,自己好玩,有啥不好?读书又不来钱,反正我不要读书,再讲也没有用。”

  当前,有些孩子的父母双双只知道自己“扒分”,把所有的时间几乎都放在“挣钱”上,至于孩子的学习,根本就没有时间过问,这类家长对于孩于,要么放任不管,要么干脆往爷爷奶奶家里一塞,一送了之。这些家长认为,孩子只要识几个字就可以了,早些能为家里“赚钱”才是“上策”。这类孩子有了父母这样的“好榜样”,加上老年人对隔一代的娇生惯养,使他们对于学习,想学就学,不想学就算,得过且过,松松垮垮,学习兴趣日益减退,学习成绩自然也日益下降,就更易厌学进而逃学了。

  3.坏人的引诱

  个别孩子由于年幼无知,识别能力差,易轻信别人。很易在坏人的引诱下逃学和离家出走。对学习没有兴趣,觉得枯燥无味的孩子,家长应努力帮助孩子改进学习方法,培养孩子的学习兴趣。对学习中碰到难题、成绩差的孩于,家长应耐心辅导,培养孩子克服困难的决心。对于因学习成绩差,丧失学习信心而逃学的孩子,家长应仔细分析原因,采取行之有效的方法,改进学习现状,增强其学习信心。总之,要根据不同的原因,有的放矢,采取相应措施。一旦孩子的学习有所进步,应及时表扬,以强化良好行为的形成。

  4.耐心热情地进行帮助

  家长发现孩子逃学,切莫恼火、打骂、指责孩子,更不能体罚孩子,而应采取耐心、热情、关心的态度。家长应争取老师的配合,可陪伴孩子到校,信任孩子,尊重孩子的自尊心,要让孩子体会家庭的温暖,家长的拳拳爱心,同时让孩子体会集体的温暖,集体的帮助。这样,孩子会自觉地改正逃学旷课的不良行为。

  5. 加强组织纪律性教育

  逃学的孩子大多纪律涣散,是非观念差,荣誉感缺乏。家长和老师应了解他们,消除他们的疑惑和抵触情绪,培养他们的自精心,自制力。努力提高他们的是非观念,集体荣誉感,组织纪律性,从而养成其遵守纪律的良好行为习惯,从根本上改正逃学的不良行为。以强化良好行为的形成。

  4.耐心热情地进行帮助

  家长发现孩子逃学,切莫恼火、打骂、指责孩子,更不能体罚孩子,而应采取耐心、热情、关心的态度。家长应争取老师的配合,可陪伴孩子到校,信任孩子,尊重孩子的自尊心,要让孩子体会家庭的温暖,家长的拳拳爱心,同时让孩子体会集体的温暖,集体的帮助。这样,孩子会自觉地改正逃学旷课的不良行为。

  5. 加强组织纪律性教育

  逃学的孩子大多纪律涣散,是非观念差,荣誉感缺乏。家长和老师应了解他们,消除他们的疑惑和抵触情绪,培养他们的自精心,自制力。努力提高他们的是非观念,集体荣誉感,组织纪律性,从而养成其遵守纪律的良好行为习惯,从根本上改正逃学的不良行为。
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